こんにちは。桐光学院です。

桐光では毎年１～２月に小６生を中心に漢字検定を受けています。
漢検では，漢字の読み書きだけではなく，対義語類義語，熟語や音訓などの問題が出題されます。
今回は，質問の多い「音読み・訓読み」について簡単に説明します。（小学生だけでなく，中学生に質問されることも多いです）

漢字は，古墳時代に日本に伝わってきたとされています。
伝来した漢字の意味にぴったり合う，和語（もともとあった日本の言葉）で読んだ読み方が訓読み。
中国語の発音をまねして読んだのが音読み。

だから，「意味が分かりやすい」のが訓読み，「意味が分かりにくい」のが音読み。
例
草「くさ」→耳で聞いて意味がわかりやすいので訓読み
草「ソウ」→耳で聞いても僧なのか総なのか颯なのかわからないので音読み

と，考えるのが基本ですが，なかには，まぎらわしいものもあります。
古墳時代には日本にはなかったけれど，そこから千数百年経って，もう完全に日本語になってしまったものもありますから。


まぎらわしいものの見分け方　その１
①送り仮名がでる読み方は訓読み（日本人が考え出したから送り仮名が出る形になっている）

②「ン」が最後につく読み方は音読み（「ン」の読みは古事記・万葉集には見当たらない，つまり，もともとの日本語にはない）
③「拗音〔ようおん・小さいャュョ〕」が入っている場合は音読み（②と同じ理由）

②の例　
本（ほん）は，耳で聞いて意味が分かりやすいけれど，「ン」で終わっているので音読み

③の例
客（きゃく）は，耳で聞いて意味が分かりやすいけれど，「ゃ」が入っているので音読み

まぎらわしいものの見分け方　その２
もう覚えてしまいましょう
（画像は”表外読み”はのぞいてあります）
（画像の漢字以外にも，まぎらわしいものはあります）