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【山梨県合否判定模試】
週に１回、山梨県向けのブログも更新しています！

現在、中学１年生のみなさんにむけた「教科書の使い方」についての記事を連載でお届けしています。
連載５回目の今回は、英語編をお届けします。
教科書は東京書籍【New Horizon 1】を参考にしています。
中学１年生のみなさんが教科書をよりよく使えるように書いていますが、２年生・３年生のみなさんも参考にしてみてください。

つながるための英語　「何ができるようになるかな」
東京書籍の中学１年生の英語の教科書には、１ページ目に「英語で世界とつながろう」というページがあります。

人と人をつなぐために、言葉は大きな働きをします。世界中の人たちとコミュニケーションができたら、すてきですね。英語を使ってしたいことをイメージしながら、小学校で学んだことを生かして、もっと積極的に英語を使っていきましょう。

というメッセージから教科書がスタートします。
このページから３ページまで見開きになっており、各ページの右上に
「何ができるようになるかな」
「どのように学ぶのかな」
「何を学習するのかな」
というようにそれぞれのテーマが示されています。

本文に入る前のページを見ていきましょう。

英語を学ぶと何ができるようになる？　「どのように学ぶのかな」
このページでは、「英語を学ぶ意義」と「学びのロードマップ」が書かれています。
「英語を学ぶ意義」では、「目的/場面/状況→知識+技能」と書かれています。
ここでいう「技能」は、「聞く」「読む」「話す（やり取り）」「話す（発表）」「書く」の５領域に分けられています。
そして、目的・場面・状況に応じて持っている知識をどのように活用するかが大事である、としてあります。各Unitがどの領域を重視した取り組みであるか、予習の段階で理解しておくとさらに学びやすくなるはずです。
例えば「手紙を書く」という内容であれば、「読む」「書く」を重視したUnitだろう、というように想像できます。

ページの下半分は「学びのロードマップ」です。
中学１年生の英語は、小学校で学んだことの振り返りと整理を行ったうえで新しい表現への学習に入っていきます。
さまざまな場面について会話・コミュニケーションを楽しむことが大事にされていた小学校の英語と中学校の英語が少し違うのは、学んできた表現に「文法」の要素も入ってくるということです。
この教科書では、「Unit6」以降は中学校で初めて学ぶ内容です。

Preview：Unitで学ぶ表現はどんな目的や場面で使うか想像しよう
Story1～3：聞いたり読んだりして内容のポイントをつかもう
Practice：表現を習得しよう
Mini Activity：ここまで学んだことを使ってみよう
Unit Activity：Unitの学習が定着しているか確かめよう
Stage Activity：複数の技能を使ってUnitの学習が定着しているか確かめよう

このページには「見方・考え方を働かせ、深い学びを目指そう」とも書かれており、新学習指導要領でとりあげられている「深い学び」に言及しています。３つのActivityを通した「使って確かめる」という取り組みによって、より深い学びにつながっていくことがわかると思います。

具体的な見通しと各Unitの目標　「何を学習するのかな」
これまでのページでは、どのように学ぶのかという点が書かれていました。
２ページと３ページには各StageとUnitのタイトルと活動目標、文法上の分類が書かれており、各Unitがどのような場面で、対話のテーマが何であるかということが一覧になっています。
各StageのStage Activityでは、これまでに学んだことの応用で文章を書いたり説明したりすることが求められます。たとえばStage１のStage Activityで「相手の好きなものを聞きたい」と思ったら、Unit４の基本文を参考にして自分で英文を考えてみるなど、このページから自分の表現したい内容のヒントを探すことができます。

二次元コードも活用してより実践的な深い学びを目指そう
３ページの上部には教科書本文周辺で使われているマークの説明も書かれていますので、確認しておくとよいでしょう。二次元コードから音声を聞くこともできますので、予習や復習の時にぜひ利用してみてください。

山梨県合否判定模試
山梨県合否判定模試では、公立高校入試および教達検・校長会テストの出題傾向を分析し、模試の問題作成に反映しています。内申点を加味した合格可能性の判定をご覧いただけますので、ぜひご活用ください。４月実施の第１回模試は実施基準日は過ぎていますが自宅受験であればお申し込みが可能です。
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